Se llama Nairobi y es una simpática Golden Retriever que se ha convertido en una más dentro del aula. Su trabajo no es casual: ayuda a los niños del aula abierta a desarrollar habilidades motrices y comunicativas a través de actividades tan sencillas como el saludo, el paseo o el momento de darle de comer.
La terapia canina ha comenzado a funcionar por primera vez en todos los centros educativos de Águilas, una iniciativa pionera en el municipio que ya está dando resultados muy positivos.
Se trata, principalmente, de niños con autismo o con discapacidad intelectual, una realidad cada vez más frecuente en las aulas. Con la ayuda de Nairobi, los alumnos trabajan la atención, la comunicación, la coordinación motora y el vínculo emocional, siempre acompañados por profesionales especializados.
Desde el ámbito educativo destacan la importancia de este tipo de terapias alternativas, que complementan el trabajo habitual en el aula y facilitan el aprendizaje en un entorno más relajado y motivador para los menores.
Además, los adiestradores de perros de terapia aseguran que no dejan de recibir solicitudes. La eficacia de este tipo de intervenciones ya se ha demostrado en hospitales y residencias de mayores, y ahora da el salto definitivo a los colegios de Águilas.
Una iniciativa que pone en valor el papel de los animales como herramienta terapéutica y que abre la puerta a nuevas formas de apoyo educativo e inclusivo.
